EVALUACIÓN FINAL DEL CURSO (CIE)

3) Elegir la consigna de escritura de otro colega. Realizarla.

Consigna: Continuar el cuento que ha sido interrumpido antes del final para que el alumno le dé su toque original movido por su creatividad que le va a permitir sacar al escritor que lleva adentro.

Cuento Finales de Guillermo del Zorro:

Son pocos los metros que dura el pasillo que los separa del encuentro. Pero en el medio, cuando les falte pocos centímetros para abrazarse... aparecerán los fantasmas del amargo pasado que los había llevado, en un principio, a distanciarse. Entonces, el rencor paralizará sus corazones, la terquedad impedirá el encuentro de sus miradas y el orgullo ahogará la articulación de esas dos palabras que ambos apretarán entre sus labios al despedirse para siempre.

4) A la consigna del colega, incorpórele una actividad que sirva como continuación o como actividad de extensión.

Actividad
a) A partir de la lectura del micro relato, elaborar un cuento. Para ello, desarrollar la historia teniendo en cuenta las siguientes propuestas:
-Pasaron diez años y los personajes se encuentran por casualidad en un supermercado...
-Luego de un tiempo, la mujer muere y el hombre recibe una noticia sorprendente...
-Al día siguiente, la mujer siente que golpean a su puerta...
-Se habían conocido en el jardín de infantes...
-La noche anterior habían discutido por aquel hecho irreparable...
b) La extensión del relato puede ser al comienzo o al final.
c) Mínimo de escritura: una carilla aproximadamente.

ACTIVIDAD: escribir una narración a partir del título "EL FANTASMA DE CANTERVILLE" (análisis paratextual sin lectura previa de la obra).

"El fantasma de Canterville"
En una casa abandonada, vivía un fantasma.
En una noche de tormenta, un señor venía de trabajar y, como llovía mucho, se metió en la casa abandonada. Él no sabía que en esa casa había un fantasma y se quedó. Luego, vio que algo se movía pero no le dio importancia. Al ratito, escuchó un ruido y el señor se asustó. Entonces, fue a ver lo que pasó en la cocina y era la ventana que golpeaba contra la pared porque había mucho viento. Y cuando se dio vuelta para ir al living, para irse porque ya había parado de llover, se le apareció un fantasma y el señor se murió del susto.
RODRÍGUEZ XIMENA
E.S. N°1 - VILLA DE MAYO
1RO 3RA T.M.

Microficción - Clase del 20/10/12.

Elaborar una microficción a parrtir de la lectura de "La durmiente":

  Alegría. Nace una princesa. El futuro es prometedor. La princesa crece. Sale de su mundo al mundo. Comienza a ver caras tristes, lágrimas y hambre. Confundida, vuelve a su castillo. Cierra los ojos, sacude la cabeza y se acuesta a dormir. El futuro es incierto... Tristeza.
SORAYA.

Hola, colegas. Acá les dejo mi consigna para el trabajo de escritura propuesto en la evaluación final del curso: "A PARTIR DE LOS TEXTOS LEÍDOS, ELABORAR UNA MICROFICCIÓN EN LA QUE LOS PERSONAJES TENGAN UN SEGUNDO ENCUENTRO." El corpus incluía: "Finales (para una historia de amor)" y "Merlot cosecha 2006". Espero les sirva de ayuda. Saludos.

ACTIVIDAD: luego de la lectura y análisis de BODAS DE SANGRE, elaborar un final diferente a partir del encuentro entre Leonardo y el Novio. Mantener el género.


(Encuentro)
NOVIO: -(Mirándolos con furia en sus ojos) ¡Los mataré!
LEONARDO: -(Mirando fijamente a la novia)¡Vete!
NOVIA: -(Con lágrimas en sus ojos)¡Me quedo contigo hasta que la muerte nos separe!
NOVIO: -(Furioso, con llamas en sus ojos)¡Qué escena tan romántica!¡Los mataré a ambos!
LEONARDO: -(Sudando, nervioso)Sangre va a haber...Pero no será la nuestra (Mirando a la Novia) ¡Corre!¡Corre!
NOVIA: -¡No! (Llora desconsoladamente)
LEONARDO: -Si me amas, haslo (tomándola de la mano)
NOVIO: -¡Me cansé de que me humillen! (Corre con un cuchillo en la mano hacia ellos)
(La Novia empuja a Leonardo y cae de rodillas)
LEONARDO: -(Gritando y tomándola en sus brazos)¡¿Por qué hiciste eso?!
NOVIA: -(Con los ojos brillosos)¡Porque te amo!¡Y lo volvería a hacer!
NOVIO: -¡Si no es mía no será de nadie!(Riendo saca el cuchillo de la panza de la Novia, aprovechando que Leonardo tiene las manos ocupadas)
LEONARDO: -(Con lágrimas en los ojos y mirándolo fijamente) ¡Mátame! ¡Y calma este dolor, por favor!
NOVIO: -¡Lo haré! Pero no para apaciguar tu dolor, sino por mi honra y mi familia (se acreca y le clava el cuchillo en el pecho)
LEONARDO: -(Retorciéndose de dolor) Habrás vengado a tu familia pero no podrás jamás olvidarte que ella me amó a mí, y dio su vida porque me amaba.
(El Novio, pensativo y confundido, da media vuelta, monta su caballo y se va galopando)
FIN
INSAURRALDE AIXA
E.S.N°311 - GRAND BOURG
4TO 1RA T.T.

GÉNERO DISCURSIVO : EL DECÁLOGO

           "Decálogo del perfecto niño"

I     Jugar hasta que mami grite "a comer".

II    Hacer macanas y culpar a tu hermano mayor.

III   Hacer la tarea.

IV   Cuando mami o papi traen golosinas, decirles cuánto los querés.

V    Treparse a los árboles y competir por quién llega más alto.

VI   Reírte con tus amigos en vez de llorar cuando te caés.

VII  Dar vueltas cuando te quieren bañar.

VIII Escribir las paredes haciendo garabatos.

IX   Ponerte contento porque aprendiste a escribir tu nombre.

X    Ir de la mano para cruzar la calle.

                                             PÉREZ EMILIANA

                                             E.S. N° 318 - VILLA DE MAYO

                                             2do B T.T.

       "Decálogo del perfecto marido"

I     Ser fiel.

II    Ser mimoso.

III   Ser simpático.

IV   Conquistar a su mujer cada día.

V    Ser atento con ella.

VI   Compartir cosas...

VII  Pasar más tiempo con ella.

VIII Cenar todos los días a su lado.

IX   Hablar de los problemas familiares, siempre.

X    Brindarle su afecto y cariño.

                                       RODRÍGUEZ LUCAS

                                       E.S. N° 318 - VILLA DE MAYO

                                       2do B T.T.

Hola! Por fin me decidí a abrir mi blog...
La intención es publicar las producciones de mis alumnos (los "usuarios anónimos") que día a día me sorprenden con su creatividad, esfuerzo y buena predisposición para cumplir con las actividades propuestas.
Será este  un espacio para que ellos descubran la importancia de socializar sus escritos más allá del aula.
Los invito a disfrutar de sus creaciones...